A defesa do trabalho de conclusão de curso é um dos momentos mais importantes da graduação e da pós. O estudante apresenta meses de pesquisa, responde às perguntas da banca e recebe a avaliação final. Quando o estudante é surdo, ou quando há uma pessoa surda na banca, o intérprete de Libras precisa estar preparado para esse momento.

Este guia mostra como a instituição, o orientador e o estudante podem organizar uma defesa de TCC acessível, com qualidade e tranquilidade.

O que diz a lei

A Lei 10.436/2002 reconhece a Libras, e o Decreto 5.626/2005 trata da presença de tradutores e intérpretes nas instituições de ensino. A Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) garante educação inclusiva em todos os níveis, com acesso a tradutores e intérpretes de Libras. A defesa do TCC faz parte da formação e deve ser acessível como qualquer aula.

Duas situações diferentes

Estudante surdo apresentando: o estudante apresenta em Libras e o intérprete faz a versão para o português falado, para a banca e o público. Depois, interpreta as perguntas da banca para a Libras e as respostas do estudante para o português.

Membro surdo na banca ou na plateia: o intérprete leva a apresentação oral para a Libras e as perguntas do membro surdo para o português.

Nos dois casos, a qualidade da interpretação depende diretamente da preparação.

Preparação com antecedência

1. Envie o trabalho completo: o intérprete precisa conhecer o tema, a metodologia e os resultados.
2. Compartilhe os slides: a versão final da apresentação, com termos técnicos e siglas.
3. Faça um ensaio: estudante e intérprete combinam ritmo, pausas e sinais para os conceitos centrais.
4. Informe a banca: nomes dos avaliadores e das instituições, que serão citados.
5. Confirme data, horário e formato: presencial, online ou híbrido.

Termos técnicos e sinais combinados

Muitos termos acadêmicos não têm sinal consolidado em Libras. Em um TCC de engenharia, saúde, direito ou tecnologia, o estudante surdo e o intérprete costumam combinar sinais para os conceitos centrais da pesquisa. Esse acordo, feito no ensaio, evita soletrações longas e deixa a apresentação mais fluida. Se o intérprete já acompanhou o estudante nas aulas, como mostramos no guia sobre intérprete de Libras em sala de aula, parte desse vocabulário já está construído.

Tempo de apresentação

Quando o estudante apresenta em Libras e o intérprete faz a versão oral, há uma pequena defasagem entre a sinalização e a fala. Combine com a coordenação se o tempo regimental de apresentação será mantido ou se haverá alguma tolerância. O mesmo vale para o tempo das respostas às perguntas da banca.

Posição e enquadramento

• O intérprete fica próximo ao estudante e à tela, visível para a banca e para o público surdo.
• Boa iluminação no rosto e nas mãos de quem sinaliza.
• Em defesas online, o estudante surdo e o intérprete precisam estar fixados na tela de todos os participantes.
• Se a defesa for gravada, o vídeo deve mostrar o estudante, o intérprete e os slides.

Perguntas da banca

A arguição é a parte mais delicada. Os avaliadores devem falar um de cada vez, em ritmo natural, e olhar para o estudante, não para o intérprete. Perguntas longas podem ser divididas em partes. O estudante surdo pode pedir que uma pergunta seja repetida, como qualquer outro candidato.

Revezamento

Defesas de mestrado e doutorado costumam ser longas. A Lei 14.704/2023 prevê revezamento de intérpretes em atuações extensas. Para defesas acima de uma hora, o ideal é trabalhar com dupla de intérpretes.

Erros comuns

• Intérprete que só conhece o trabalho no dia: sem preparo, os termos técnicos se perdem.
• Slides alterados na véspera: envie sempre a versão final ao intérprete.
• Banca que fala ao mesmo tempo: a interpretação acompanha uma voz por vez.
• Avaliar a Libras do estudante como se fosse português: a avaliação é do conteúdo da pesquisa.

Depois da defesa

A acessibilidade continua depois da apresentação. As considerações finais da banca, as orientações de correção e o resultado precisam ser interpretados com o mesmo cuidado. Se a banca pedir ajustes no texto, o estudante surdo deve receber as observações por escrito e, se necessário, também em Libras, para evitar dúvidas na versão final.

Quando a defesa é gravada e publicada no repositório da instituição, o vídeo deve manter a interpretação em Libras e, de preferência, ter legenda. Assim, o trabalho fica acessível para outros estudantes e pesquisadores surdos.

Perguntas frequentes

Quem contrata o intérprete da defesa?

A instituição de ensino, que tem a responsabilidade de garantir a acessibilidade ao estudante.

O intérprete das aulas pode atuar na defesa?

Sim, e costuma ser vantajoso, porque já conhece o estudante e o vocabulário do curso.

A defesa pode ser online?

Sim. Com boa conexão e o intérprete fixado na tela, a defesa online funciona bem.

Vocês atendem universidades?

Sim. A Transmite Libras atende universidades e cursos EAD desde 2015, em aulas, bancas, eventos acadêmicos e defesas, presencialmente ou online.